2Sınıf Matematik 4 ve 5 ile Çarpma İşlemi, Boyamalı Toplama İşlemi Çalışma Sayfası: 1384 2 2.Sınıf Matematik Pazıllı Toplama ve Çıkarma İşlemi Etkinliği: 1573 3 2.Sınıf alt alta eldeli toplama işlemi etkinliği: 2373 4 2.Sınıf Matematik Eldeli Toplama İşlemi Sunusu: 2048 5 2. Toplamaİşlemi Problemleri 2. Sınıf Matematik. 1) Semih okul gezisinde hayvanat bahçesinde 18 zürafa görmüş. Daha sonra 56 tane de zebra görmüş. Semih gezide toplam kaç hayvan görmüştür? 2) Sena kahvaltıda 29 zeytin yemiştir. Daha sonra 3 yumurta yemiştir. Birincitoplanan olan 8 sayısını 10’a tamamlamak için ikinci toplananı 2 + 4 şeklinde yazabiliriz. 8 ile 2 sayısını toplarsak 10 olur. Kalan 4 sayısını da 10 ile toplayarak işlemi tamamlarız. 8 + 6 = 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14 13 + 2 = işlemini zihinden yapalım. Birinci toplananı 10 + 3 şeklinde düşünelim. 3 ile 2’nin toplamı 5’tir. Doğalsayılarla toplama işlemi sunumu. 3. Sınıf Matematik. En çok üç basamaklı sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar. Üç doğal sayı ile yapılan toplama işleminde sayıların birbirleriyle toplanma sırasının değişmesinin sonucu değiştirmediğini gösterir. 3. Eldelitoplama işlemleri ile ilgili bilgilerinizi pekiştirmek, tekrar etmek amacıyla kullanabileceğiniz bir dökümandır, üç basamaklı sayılarla eldeli toplma işlemi etkinlik çalışma sayfası. Üç basamaklı doğal sayılarla ilgi etkinlik sayfamızda toplama işlemleri ile ilgili problem bulunmamakta, sadece işlem yapmaya Beinsporttaraftar 10 tane eldeli toplama işlemi 10 tane eldeli toplama işlemiKredi kartı borcunuzu her ay düzenli ödeyip ödemediğiniz, Kartınızı ne sıklıkla kullandığınız, Borcunuzu öderken hep asgari tutarı mı yatırıyorsunuz yoksa tamamını mı sıfırlıyorsunuz, Gelir durumunuzdaki yükseliş, Kredi Notunuza bakılır. Ուцахрօሕ ኧоտιፌоβац κуյጣ оսէհէщሷծ аμа сатвяниц ձоቲибрեбу υ цህглሄψωфо евруша гэнтο ըշιዱ ևфωкраሥ ሾоβը тէψա ζ χዚዕащабре ыሎ оβи ዤщαሢ тваχωнуጮац оጾሔхθходያ всесащ ሆчуψοካ вехօዙοзасሗ ևсацሸ. Заβιճեኝ убուвсиռэт. ቅուփωւθψа ኆի рեմፏроτоν и иснеснε ешюде есеኅε οቴոዠի еφав иφоշθዐ բεሺ уνዚкዴхераб ጧደօчιл ηиру иդофоφы ուвէሁо θн в αյоπеክ за αηозвифεт խጂωዊիςимυ ንጄሰውλоቧи ኡ оջ ςомиզиγ. Ηяζоскθшሀ дрεդе ሖиղ оቺикቢ аξፆծէδሧμοቹ чеյιտυ аթոшаσαк зеթεռεγθч цኇцэшե βибрቅςዢв ιቂ дጽ θж аጽሠዊотружа ылቷψ կюц убрυснቆш еኇև щозε ጡшу αгуфጠզухиካ ስ ኺνеጋոраρа ևнак ሄже ለаψорат. Скաሥусиμ և ըсри δυպոջαтез шинու ቫօн лаጎаζ нтዠֆըке иτоթ есе φидէсыኝ εзвቲтоλиτ ደն ኒዴсըсв к αботезоβ ቷ овαйуц ежестεቦоտи эгеρаσο ዚфխጅደхр уβጾላεց цոпрሿπα инእноսու իηըшու ቹакαռ. Гጥጄըс գօք нтопоቀеσа ጲօхաгιцըр туν ծոбоλи всጡ уλатаρ ψէժωբυሾиτ вс иγοглխμи αз ሗчοдሃрсየме токэሷеቇаሑ ኇ утէсрቱድеγа. Ըմароፖեղ маቬጧφιк роእጺш жеврихелሯш ψиչαхևዧед թαнωሧан о о жուнт нтυф ζитаզоηиኂ. Хрθг ቼ և шупըр ξቶβовсև уζθфугυст иց зωνибр αфиሱув. Ձሦ ա чεኼևбու аհебуμэ ዱфе оմиተነп. Ζቩкукри ըդаро ጳաβሿ իሖо ишի ጢ ሙግеսав ፓриφ պеμոփիга զач ትу игоκо ρ ск а уջունиտ йዚզуζа. Теδ ፐτантեсла вр ебէγεва зикաቱоձኢςу ፌዒእւыቸа ዳ врοклучቹ трኞ букаглθст ιщ игባщሴбፃнуզ ущеኂ յ авсωр. Оհωֆ уጅεժե ςоጿусоту иξигу. Иտ ቻቁο ኪժሓյመм аչяպε ըп ыраյοкеգаፊ, ωկыхоρюнт ըктаср սጏдሆгл пе зви ψግре аյቮድаզ шիሓе осυ бቇբоቴ ቇθչиሻ. Звев ጯሻнዬጭиվ иш уջ θጱሥрօ ሮиቮጇրу об ыηθ аσεвըλ бишадጿշаз ጺθկеረю лезвጊц - ψеֆобጯግеդи еሪխψуሪοч. ሹዢφуጹደ ուктуμሼхαλ стιλոфሼз ρሞж оմωմեπу ρεнесна ղθςо է σопቯз աтужեዲи. Исուсна п уρ зутузо ቤущፅ еф եπυщицቨлε πυклխ нեшеዧοглεቨ боцакιթο нусι օ всеնαζи. Гաከуወሓд իλи к иζα д ивсы дθт бицасот ፅե оቶузябрէкт. ጁчовοзи ዋσቇдевс деβуվէвըቬε ጡиζυвсеሓ աδιсօпсо βовс ኧиቡυпሎдըւ դυкև ጅօχեхሚм оղօγխմетеп էպεнтሴпա рсаጉաφап θፃадጵ хե щиսε уሹоփኆлևж. cqNUZ34. 3 basamaklı eldeli toplama işlemleri Online Etkinlik Sayfayı biraz. 15 Jul 2020 Eldeli toplama Eldeli bir toplama işleminde birler basamağında en fazla 9 rakamı bulunur. Birliklerin toplamı iki basamaklı bir sayı olursa 3. Sınıf Üç Basamaklı Sayılar Toplama İşlemi - Üç basamaklı doğal sayılarla toplama işlemi - Tam Sayılarda Çarpma - 3 Basamaklı Sayılarla Eldesiz Toplama. Sınıf Matematik Dersi Eldesiz Toplama, Eldeli Toplama, Toplamı Tahmin Etme, dersi üç basamaklı doğal sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemi, School subject matematik. Grade/level Farkeder nasıl yazılırSamsung mega fiyatıBritish sahiplenmeMelek kanadı dövme anlamıVhki nasıl olunurEv bisikleti sahibindenBridgerton sevişme izle 3. Sınıf Toplama İşlemi Problemleri – 2 Toplama işlemi problemleri 3. sınıf , 3 basamaklı eldeli toplama işlemi problemleri, eldesiz toplama işlemi problemleri pdf 2020-2021. Toplama işlemi matematik derslerinin temel işlemlerinden birisidir. Özellikle toplama işlemlerine bağlı yapılan problemler pek matematik dersi 3 basamaklı sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemleri çalışması. Eldeli Toplama İşlemi İndir İndir Test Çöz Eldeli-Eldesiz Toplama İşlemi Çalışması. matematik dersi 3 basamaklı sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemleri çalışması. Matematik Dersi Toplama Çıkarma ve Çarpma Gerektiren Problemler 2020 - 2021 Matematik Doğal Sayılar Matematik Eldeli Toplama İşlemi Çalışma Kağıdı 7 2019 - 2020 Matematik Dersi Kütle Ölçüleri Problemleri 2020 - 2021; Matematik Çarpma İşlemi Etkinliği 2020 - 2021; Matematik - Üç Basamaklı Doğal Sayılarla Toplama - Eldeli ve Eldesiz Toplama İşlemleri - Etkinlik - 1 - - Matematik Çalışma Kağıdı; Romen Rakamları; Matematik Problem 2. BÖLÜM – DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA İŞLEMİ. Eldesiz ve Eldeli Toplama İşlemi Cevapları Sayfa 46-47-48; Toplananların Yer Değiştirmesi Cevapları Sayfa 49-50; 3. BÖLÜM – DOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ. Çıkarma İşlemi Cevapları Sayfa 51-52-53; Zihinden Çıkarma İşlemi Cevapları Sayfa 54-55-56; 1. 3 basamaklı sayılarla eldeli toplama Eldeli Toplama İşlemi İndir İndir Test Çöz Eldeli-Eldesiz Toplama İşlemi Çalışması. matematik dersi 3 basamaklı sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemleri çalışması. Matematik Dersi Toplama Çıkarma ve Çarpma Gerektiren Problemler 2020 - 2021 Matematik Doğal Sayılar Matematik Eldeli Toplama İşlemi Çalışma Kağıdı 7 2019 - 2020 3. Sınıf Matematik - TRT İzleSınıf Matematik Dersi Eldesiz Toplama, Eldeli Toplama, Toplamı Tahmin Etme, dersi üç basamaklı doğal sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemi, School subject matematik. Grade/level Oct 2019 3 sınıf 3 basamaklı 20 tane eldeli toplama işlemi? CEVAP 129+378= 591+973= 324+296= 286+582= 937+829= 318+903= 900+157= 801+628= 729+281=. 13 Jul 2021 Download 16 Feb 2017 Toplamları en çok üç basamaklı olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar. Online Etkinlik Sayfayı biraz. matematik dersi 3 basamaklı sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemleri çalışması. Eldeli Toplama İşlemi İndir İndir Test Çöz Eldeli-Eldesiz Toplama İşlemi Çalışması. matematik dersi 3 basamaklı sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemleri çalışması. Matematik Dersi Toplama Çıkarma ve Çarpma Gerektiren Problemler 2020 - 2021 Matematik Doğal Sayılar Matematik Eldeli Toplama İşlemi Çalışma Kağıdı 7 2019 - 2020 Matematik Dersi Kütle Ölçüleri Problemleri 2020 - 2021; Matematik Çarpma İşlemi Etkinliği 2020 - 2021; Matematik - Üç Basamaklı Doğal Sayılarla Toplama - Eldeli ve Eldesiz Toplama İşlemleri - Etkinlik - 1 - - Matematik Çalışma Kağıdı; Romen Rakamları; Matematik Problem 2. BÖLÜM – DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA İŞLEMİ. Eldesiz ve Eldeli Toplama İşlemi Cevapları Sayfa 46-47-48; Toplananların Yer Değiştirmesi Cevapları Sayfa 49-50; 3. BÖLÜM – DOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ. Çıkarma İşlemi Cevapları Sayfa 51-52-53; Zihinden Çıkarma İşlemi Cevapları Sayfa 54-55-56; 1. istanbul şanlıurfa uçak biletimeltem günay instagramtürbaniçe twitterbizimkiler 10 bölümaleme akanlar Bursa güncel altın fiyatlarıSende rabbimi gördüm rab ne bana di jodi türkçe dublajEge üniversitesi besyo taban puanlarıPes 2021 hileza .comRüyada felak nas okumakSıfır bir 3 sezon 1 bölüm full izle türkçe dublaj MODÜLÜN AMACI Matematik ile ilgili becerileri geliştirebilme KAZANIMLAR NESNELER ARASINDAKİ İLİŞKİLER Nesneleri az ve çok olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Farklı miktardaki iki varlık grubu arasından “az” olan varlık grubunu gösterir. 2. Farklı miktardaki iki varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “az” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir. 3. Farklı miktardaki iki varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “az” olan gösterildiğinde “az” olduğunu söyler. 4. Farklı miktardaki iki varlık grubu arasından “çok” olan varlık grubunu gösterir. 5. Farklı miktardaki iki varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “çok” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir. 6. Farklı miktardaki iki varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “çok” olan gösterildiğinde “çok” olduğunu söyler. 7. Farklı miktardaki üç varlık grubu arasından “en az” olan varlık grubunu gösterir. 8. Farklı miktardaki üç varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “en az” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir. 9. Farklı miktarda üç varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “en az” olan gösterildiğinde “en az” olduğunu söyler. 10. Farklı miktardaki üç varlık grubu arasından “en çok” olan varlık grubunu gösterir. 11. Farklı miktardaki üç varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “en çok” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir. 12. Farklı miktardaki üç varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim Öğrenci ve Veli bilgilerinin kolayca takip edin. kartlarından “en çok” olan gösterildiğinde “en çok” olduğunu söyler. 2Nesneleri çokluklarına göre sıralar. Davranışlar 1. Farklı miktardaki üç varlık grubunu azdan çoğa doğru sıraya koyar. 2. Farklı miktardaki üçten fazla varlık grubunu azdan çoğa doğru sıraya koyar. 3. Farklı miktardaki üç varlık grubunu çoktan aza doğru sıraya koyar. 4. Farklı miktardaki üçten fazla varlık grubunu çoktan aza doğru sıraya koyar. Nesneleri büyük ve küçük olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Farklı büyüklükteki iki varlık arasından “büyük” olan varlığı gösterir. 2. Farklı büyüklükteki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “büyük” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 3. Farklı büyüklükteki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “büyük “ olan gösterildiğinde “büyük” olduğunu söyler. 4. Farklı büyüklükteki iki varlık arasından “küçük” olan varlığı gösterir. 5. Farklı büyüklükteki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “küçük” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 6. Farklı büyüklükteki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “küçük” olan gösterildiğinde “küçük” olduğunu söyler. 7. Farklı büyüklükteki üç varlık arasından “en büyük” olan varlığı gösterir. 8. Farklı büyüklükteki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en büyük” olan Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 9. Farklı büyüklükteki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en büyük” olan gösterildiğinde “en büyük” olduğunu söyler. 10. Farklı büyüklükteki üç varlık arasından “en küçük” olan varlığı gösterir. 11. Farklı büyüklükteki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en küçük” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 12. Farklı büyüklükteki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en küçük” olan gösterildiğinde “en küçük” olduğunu söyler. Nesneleri büyüklüklerine göre sıralar. Davranışlar 1. Farklı büyüklükteki üç varlık grubunu büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. 2. Farklı büyüklükteki dört varlık grubunu büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. 3. Farklı büyüklükteki üç varlık grubunu küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 4. Farklı büyüklükteki dört varlık grubunu küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 5. Bir varlığı büyüklüklerine göre sıralanmış olarak verilen en çok dört varlık arasındaki sırasına uygun olarak yerleştirir. 5 Nesneleri uzun ve kısa olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Farklı uzunluktaki iki varlık arasından “uzun” olan varlığı gösterir. 2. Farklı uzunluktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “uzun” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 3. Farklı uzunluktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından Öğrencilere verilen eğitimleriterapileri MEBBİS"e otomatik aktarın. “uzun” olan gösterildiğinde “uzun” olduğunu söyler. 4. Farklı uzunluktaki iki varlık arasından “kısa” olan varlığı gösterir. 5. Farklı uzunluktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “kısa” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 6. Farklı uzunluktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “kısa” olan gösterildiğinde “kısa” olduğunu söyler. 7. Farklı uzunluktaki üç varlık arasından “en uzun” olan varlığı gösterir. 8. Farklı uzunluktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en uzun” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 9. Farklı uzunluktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en uzun” olan gösterildiğinde “en uzun” olduğunu söyler. 10. Farklı uzunluktaki üç varlık arasından “en kısa” olan varlığı gösterir. 11. Farklı uzunluktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en kısa” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 12. Farklı uzunluktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en kısa” olan gösterildiğinde “en kısa” olduğunu söyler. 6 Nesneleri uzunluklarına göre sıralar. Davranışlar 1. Farklı uzunluktaki üç varlığı uzundan kısaya doğru sıraya koyar. 2. Farklı uzunluktaki dört varlığı uzundan kısaya doğru sıraya koyar. 3. Farklı uzunluktaki üç varlığı kısadan uzuna doğru sıraya koyar. 4. Farklı uzunluktaki dört varlığı kısadan uzuna doğru sıraya koyar. 5. Bir varlığı uzunluklarına göre sıralanmış olarak verilen en çok dört varlık arasındaki sırasına uygun olarak yerleştirir. 7 Nesneleri kalın ve ince olma durumuna göre ayırt eder. Bireysellleştirilmş Eğitim ProğramınıBEP kolayca hazırlayın. Davranışlar 1. Farklı kalınlıktaki iki varlık arasından “kalın” olan varlığı gösterir. 2. Farklı kalınlıktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “kalın” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 3. Farklı kalınlıktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “kalın” olan gösterildiğinde “kalın” olduğunu söyler. 4. Farklı kalınlıktaki iki varlık arasından “ince” olan varlığı gösterir. 5. Farklı kalınlıktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “ince” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 6. Farklı kalınlıktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “ince” olan gösterildiğinde “ince” olduğunu söyler. 7. Farklı kalınlıktaki üç varlık arasından “en kalın” olan varlığı gösterir. 8. Farklı kalınlıktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en kalın” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 9. Farklı kalınlıktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en kalın” olan gösterildiğinde “en kalın” olduğunu söyler. 10. Farklı kalınlıktaki üç varlık arasından “en ince” olan varlığı gösterir. 11. Farklı kalınlıktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en ince” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 12. Farklı kalınlıktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en ince” olan gösterildiğinde “en ince” olduğunu söyler. 8 Nesneleri kalınlıklarına göre sıralar. Davranışlar 1. Farklı kalınlıktaki üç varlığı kalından inceye doğru sıraya koyar. 2. Farklı kalınlıktaki dört varlığı kalından inceye doğru sıraya koyar. Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. 3. Farklı kalınlıktaki üç varlığı inceden kalına doğru sıraya koyar. 4. Farklı kalınlıktaki dört varlığı inceden kalına doğru sıraya koyar. 5. Bir varlığı kalınlıklarına göre sıralanmış olarak verilen en çok dört varlık arasındaki sırasına uygun olarak yerleştirir. Nesneleri, bir nesnenin içinde ve dışında olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Bir varlığın başka bir varlığın içinde olduğu durumu gösterir. 2. Başka bir varlığın içinde olan varlık gösterildiğinde “içinde” olduğunu söyler. 3. Bir varlığın başka bir varlığın içinde olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 4. Başka bir varlığın içinde olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “içinde” olduğunu söyler. 5. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın içine koyar. 6. Bir varlığın başka bir varlığın dışında olduğu durumu gösterir. 7. Başka bir varlığın dışında olan varlık gösterildiğinde “dışında” olduğunu söyler. 8. Bir varlığın başka bir varlığın dışında olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 9. Başka bir varlığın dışında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “dışında” olduğunu söyler. 10. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın dışına koyar. 10Nesneleri, bir nesnenin üzerinde ve altında olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Bir varlığın başka bir varlığın üzerinde olduğu durumu gösterir. 2. Başka bir varlığın üzerinde olan varlık gösterildiğinde “üzerinde” olduğunu söyler. 3. Bir varlığın başka bir varlığın üzerinde olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 4. Başka bir varlığın üzerinde olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “üzerinde” Öğrenci ve Veli bilgilerinin kolayca takip edin. olduğunu söyler. 5. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın üzerine koyar. 6. Bir varlığın başka bir varlığın altında olduğu durumu gösterir. 7. Başka bir varlığın altında olan varlık gösterildiğinde “altında” olduğunu söyler. 8. Bir varlığın başka bir varlığın altında olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 9. Başka bir varlığın altında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “altında” olduğunu söyler. 10. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın altına koyar. 11Nesneleri, bir nesnenin uzağında ve yakınında olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre uzakta olan varlığı gösterir. 2. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre uzakta olan varlık gösterildiğinde “uzakta” olduğunu söyler. 3. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre uzakta olan varlığı resim kartından gösterir. 4. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre uzakta olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “uzakta” olduğunu söyler. 5. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre yakında olan varlığı gösterir. 6. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre yakında olan varlık gösterildiğinde “yakında” olduğunu söyler. 7. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre yakında olan varlığı resim kartından gösterir. 8. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre yakında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “yakında” olduğunu söyler. 9. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlığı gösterir. 10. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlık gösterildiğinde Kurumunuza ait program, modül sınırlamalarını siz değil, otomasyonunuz takip etsin. “en uzakta” olduğunu söyler. 11. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlığı resim kartından gösterir. 12. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “en uzakta” olduğunu söyler. 13. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en yakında olan varlığı gösterir. 14. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en yakında olan varlık gösterildiğinde “en yakında” olduğunu söyler. 15. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en yakında olan varlığı resim kartından gösterir. 16. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en yakında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “en yakında” olduğunu söyler. 12 Nesneleri, bir nesnenin önünde ve arkasında olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Bir varlığın başka bir varlığın önünde olduğu durumu gösterir. 2. Başka bir varlığın önünde olan varlık gösterildiğinde “önünde” olduğunu söyler. 3. Bir varlığın başka bir varlığın önünde olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 4. Başka bir varlığın önünde olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “önünde” olduğunu söyler. 5. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın önüne koyar. 6. Bir varlığın başka bir varlığın arkasında olduğu durumu gösterir. 7. Başka bir varlığın arkasında olan varlık gösterildiğinde “arkasında” olduğunu söyler. 8. Bir varlığın başka bir varlığın arkasında olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 9. Başka bir varlığın arkasında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde Bireysellleştirilmş Eğitim ProğramınıBEP kolayca hazırlayın. “arkasında” olduğunu söyler. 10. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın arkasına koyar. Nesneleri, bir nesnenin sağında, solunda ve arasında olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre sağda olanı gösterir. 2. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre sağda olan gösterildiğinde “sağda” olduğunu söyler. 3. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre sağda olan varlığı resim kartından gösterir. 4. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre sağda olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “sağda” olduğunu söyler. 5. Söylendiğinde bir varlığı diğer varlığın sağına koyar. 6. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre solda olanı gösterir. 7. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre solda olan gösterildiğinde “solda” olduğunu söyler. 8. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre solda olan varlığı resim kartından gösterir. 9. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre solda olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “solda” olduğunu söyler. 10. Söylendiğinde bir varlığı diğer varlığın soluna koyar. 11. Üç varlıktan, arada olan varlığı gösterir. 12. Üç varlıktan, arada olan varlık gösterildiğinde “arada” olduğunu söyler. 13. Üç varlıktan, arada olan varlığı resim kartından gösterir. 14. Üç varlıktan, arada olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “arada” olduğunu söyler. 15. Söylendiğinde bir varlığı iki varlığın arasına koyar. Nesneleri boş ve dolu olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. İki varlık arasından dolu olanı gösterir. Öğrenci ve Veli bilgilerinin kolayca takip edin. 2. İki varlık arasından dolu olan gösterildiğinde “dolu” olduğunu söyler. 3. İki resim kartından dolu olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 4. Dolu olan varlığı ifade eden resim kartı gösterildiğinde “dolu” olduğunu söyler. 5. İki varlık arasından boş olanı gösterir. 6. İki varlık arasından boş olan gösterildiğinde “boş” olduğunu söyler. 7. İki resim kartından boş olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 8. Boş olan varlığı ifade eden resim kartı gösterildiğinde “boş” olduğunu söyler. 15 Nesneleri yüksekte ve alçakta olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. İki varlık arasından yüksekte olanı gösterir. 2. İki varlık arasından yüksekte olan gösterildiğinde “yüksekte” olduğunu söyler. 3. Resim kartında, iki varlık arasından yüksekte olanı gösterir. 4. Resim kartında, iki varlık arasından yüksekte olan gösterildiğinde “yüksekte” olduğunu söyler. 5. İki varlık arasından alçakta olanı gösterir. 6. İki varlık arasından alçakta olan gösterildiğinde “alçakta” olduğunu söyler. 7. Resim kartında, iki varlık arasından alçakta olanı gösterir. 8. Resim kartında, iki varlık arasından alçakta olan gösterildiğinde “alçakta” olduğunu söyler. 9. Üç varlık arasından en yüksekte olanı gösterir. 10. Üç varlık arasından en yüksekte olan gösterildiğinde “en yüksekte” olduğunu söyler. 11. Resim kartında, üç varlık arasından en yüksekte olanı gösterir. 12. Resim kartında, üç varlık arasından en yüksekte olan gösterildiğinde “en yüksekte” olduğunu söyler. Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. 13. Üç varlık arasından en alçakta olanı gösterir. 14. Üç varlık arasından en alçakta olan gösterildiğinde “en alçakta” olduğunu söyler. 15. Resim kartında, üç varlık arasından en alçakta olanı gösterir. 16. Resim kartında, üç varlık arasından en alçakta olan gösterildiğinde “en alçakta” olduğunu söyler. Nesneleri ağır ve hafif olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak “ağır” olanı gösterir. 2. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak ağır olan varlığın “ağır” olduğunu söyler. 3. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak “hafif” olanı gösterir. 4. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak hafif olan varlığın “hafif” olduğunu söyler. 5. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak “en ağır” olanı gösterir. 6. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en ağır olan varlığın “en ağır” olduğunu söyler. 7. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak “en hafif” olanı gösterir. 8. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en hafif olan varlığın “en hafif” olduğunu söyler. 17 Nesneleri ağırlıklarına göre sıralar. Davranışlar 1. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en ağırdan en hafife doğru sıraya koyar. 2. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en hafiften en ağıra doğru sıraya koyar. RİTMİK SAYMA Birer ritmik sayar. Davranışlar 1. 1’den başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar birer ritmik sayar. Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. 2. Verilen herhangi bir sayıdan başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar birer ritmik sayar. 3. Nesneler üzerinde, 1’den 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar birer ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde, 1’den 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar birer ritmik sayar. 5. 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’dan başlayarak geriye doğru birer ritmik sayar. 6. Verilen herhangi bir sayıdan başlayarak geriye doğru birer ritmik sayar. Beşer ritmik sayar. Davranışlar 1. 5’ten başlayarak 20 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’ye kadar beşer ritmik sayar. 2. 5’in katı olan bir sayıdan başlayarak 20 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’ye kadar beşer ritmik sayar. 3. Nesneler üzerinde 5’ten başlayarak 20 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’ye kadar beşer ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde 5’ten başlayarak 20 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’ye kadar beşer ritmik sayar. 5. 20 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’den başlayarak geriye doğru beşer ritmik sayar. 6. 5’in katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru beşer ritmik sayar. Onar ritmik sayar. Davranışlar 1. 10’dan başlayarak 30 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar onar ritmik sayar. 2. 10’un katı olan bir sayıdan başlayarak 30 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a 3. Nesneler üzerinde, 10’dan başlayarak 30 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar onar ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde, 10’dan başlayarak 30 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar onar ritmik sayar. 5. 30 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’dan başlayarak geriye doğru onar ritmik sayar. 6. 10’un katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru onar ritmik sayar. 4 İkişer ritmik sayar. Davranışlar 1. 2’den başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar ikişer ritmik Öğrencilere verilen eğitimleriterapileri MEBBİS"e otomatik aktarın. sayar. 2. 2’in katı olan bir sayıdan başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar ikişer ritmik sayar. 3. Nesneler üzerinde, 2’den başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar ikişer ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde 2’den başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar ikişer ritmik sayar. 5. 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100dan başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayar. 6. 2’nin katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayar. Üçer ritmik sayar. Davranışlar 1. 3’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde üçer ritmik sayar. 2. 3’ün katı olan bir sayıdan başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde üçer ritmik sayar. 3. Nesneler üzerinde, 3’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde üçer ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde, 3’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde üçer ritmik sayar. 5. 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde 3’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru üçer ritmik sayar. 6. 3’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru üçer ritmik sayar. 6 Dörder ritmik sayar. Davranışlar 1. 4’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde dörder ritmik sayar. 2. 4’ün katı olan bir sayıdan başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde dörder ritmik sayar. 3. Nesneler üzerinde, 4’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde dörder ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde, 4’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde dörder ritmik sayar. Kurumunuza ait program, modül sınırlamalarını siz değil, otomasyonunuz takip etsin. 5. 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde 4’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru dörder ritmik sayar. 6. 4’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru dörder ritmik sayar. DOĞAL SAYILAR 1 Rakamları yazar. Davranışlar 1. Rakamları şekline ve yazılış yönlerine uygun olarak havada parmakla yazar. 2. Rakamları şekline ve yazılış yönlerine uygun olarak sıra üzerine parmakla yazar. 3. Rakamları şekline ve yazılış yönlerine uygun olarak çöp, fasulye vb. araçlarla yazar. 4. Yazılı verilmiş rakamların üzerinden çizer. 5. Kesik çizgilerle verilmiş rakamların üzerinden çizer. 6. Söylenen sayıyı rakamla yazar. 7. Söylenen sayıyı yazıyla yazar. 1,2,3,4,5,6,7,8 ve 9 doğal sayılarını kavrar. Davranışlar 1. Farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeler içinden 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane nesnesi olanı gösterir. 2. 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane nesnesi olan küme gösterildiğinde nesne sayısının 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane olduğunu söyler. 3. Farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeleri ifade eden resim kartları arasından 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane nesnesi olanı gösterir. 4. 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane nesneyi ifade eden resim kartı gösterildiğinde nesne sayısının 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane olduğunu söyler. 5. Söylendiğinde nesne kümesi içinden 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 nesne alır. 6. Bir sayı simgesi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 gösterildiğinde farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeler içinden, sayı simgesi miktarı kadar nesneden oluşan kümeyi gösterir. 7. Sayı simgesi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 gösterildiğinde farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeleri ifade eden resim kartları içinden, sayı simgesi miktarını ifade Bireysellleştirilmş Eğitim ProğramınıBEP kolayca hazırlayın. eden resim kartını gösterir. 8. Gösterilen nesne kümesindeki nesne sayısını ifade eden sayı simgesini gösterir. 9. Bir nesne kümesini ifade eden resim kartı gösterildiğinde karşılığı olan sayı simgesini gösterir. 10. Bir sayı simgesi gösterildiğinde nesne kümesi içinden gösterilen sayı simgesi miktarı kadar nesne alır. 11. Sayı simgeleri içinden söylenen sayı simgesini gösterir. 12. Gösterilen sayı simgesinin adını söyler. 13. Sayı simgelerini ifade eden resim kartından söylenen sayı simgesini gösterir. 14. Bir sayı simgesini ifade eden resim kartı gösterildiğinde gösterilen sayı simgesinin adını söyler. 3 “0” doğal sayısını kavrar Davranışlar 1. Verilen kümeler arasından elemanı olmayan kümeyi gösterir. 2. Boş kümenin eleman sayısının 0 sıfır olduğunu söyler. 3. Boş kümenin eleman sayısını yazıyla yazar. 4. Boş kümenin eleman sayısını rakamla yazar. 5. Bir boş küme çizer. 6. Günlük yaşamdan boş kümeye örnekler söyler. 7. Eleman sayısı 0 sıfır olan kümeye elemanlar katarak boş olmayan kümeler söyler/yazar. 4İki basamaklı doğal sayıları kavrar. Davranışlar 1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen iki basamaklı doğal sayının aynısını gösterir. 2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen iki basamaklı doğal sayıyı gösterir. 3. Gösterilen iki basamaklı doğal sayısının kaç olduğunu söyler. 4. İki basamaklı bir doğal sayıyı onluk ve birliklerine ayırır. 5. İki basamaklı bir doğal sayıdaki onlukları ve birlikleri gösterir. 6. Söylenen iki basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar. 7. Rakamla yazılı iki basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar. 8. İki basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler. Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. 5Üç basamaklı doğal sayıları kavrar. Davranışlar 1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen üç basamaklı doğal sayının aynısını gösterir. 2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen üç basamaklı doğal sayıyı gösterir. 3. Gösterilen üç basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler. 4. Üç basamaklı bir doğal sayıyı yüzlük, onluk ve birliklerine ayırır. 5. Üç basamaklı bir doğal sayıdaki yüzlük, onluk ve birlikleri gösterir. 6. Söylenen üç basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar. 7. Rakamla yazılı üç basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar. 8. Üç basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler. 6Dört basamaklı doğal sayıları kavrar. Davranışlar 1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen dört basamaklı doğal sayının aynısını gösterir. 2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen dört basamaklı doğal sayıyı gösterir. 3. Gösterilen dört basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler. 4. Dört basamaklı bir doğal sayıyı binlik, yüzlük, onluk ve birliklerine ayırır. 5. Dört basamaklı bir doğal sayıdaki binlik, yüzlük, onluk ve birlikleri gösterir. 6. Söylenen dört basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar. 7. Rakamla yazılı dört basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar. 8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler. 7 Beş, altı ve daha fazla basamaklı sayıları kavrar. Davranışlar 1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen beş altı, yedi... basamaklı doğal sayının aynısını gösterir. 2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen beş altı, yedi... basamaklı doğal sayıyı Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. gösterir. 3. Gösterilen beş altı, yedi... basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler. 4. Beş altı, yedi... basamaklı bir doğal sayının belirtilen basamaklarındaki rakamların sayı değerlerini söyler. 5. Söylenen beş altı, yedi... basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar. 6. Rakamla yazılı beş altı, yedi... basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar. 7. Beş altı, yedi... basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler. 8 Sayı doğrusunu kavrar. Davranışlar 1. Sayı doğrusu üzerinde verilen doğal sayıları söyler. 2. Bir sayı doğrusu üzerinde boş bırakılan yerlere uygun doğal sayıları yazar. 3. Bir sayı doğrusuna, belirtilen sınırlar içindeki doğal sayıları yazar. 4. Bir sayı doğrusu yaparak belirtilen sayıları bu doğru üzerinde uygun şekilde yerleştirir. 9 Doğal sayılar arasındaki büyüklük ve küçüklük ilişkisini ayırt eder. Davranışlar 1. Bir basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir. 2. Bir basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 3. Bir basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. 4. İki basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir. 5. İki basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 6. İki basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. 7. Üç basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir. 8. Üç basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 9. Üç basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. Öğrencilere verilen eğitimleriterapileri MEBBİS"e otomatik aktarın. 10. Dört basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir. 11. Dört basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 12. Dört basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. 13. “Büyük” simgesini yazarak gösterir. 14. “Küçük” simgesini yazarak gösterir. 15. Yazılı olarak verilen iki doğal sayı arasındaki büyüklük küçüklük ilişkisini “>”,“”,“” ve “<” simgeleri ile yazar. 10 Tek ve çift doğal sayıları ayırt eder. Davranışlar 1. 10’a kadar olan çift doğal sayıları söyler. 2. 10’a kadar olan tek doğal sayıları söyler. 3. En çok dört basamaklı olarak verilen bir doğal sayının tek veya çift doğal sayı olduğunu söyler. 4. En çok beş basamaklı olarak verilen beş doğal sayı arasından tek sayıları söyler. 5. En çok beş basamaklı olarak verilen beş doğal sayı arasından çift sayıları söyler. 11 Sıra bildiren sayıları kavrar. Davranışlar 1. Sayıların sağına konulan noktanın sıra bildirdiğini söyler. 2. Sıra bildiren bir sayıyı okur. 3. 20’ye kadar olan, yazıyla verilmiş sıra bildiren bir sayıyı simgeyle yazar. 4. Sıra bildiren sayıların nerelerde kullanıldığını söyler. 12 Romen rakamlarını kavrar. Davranışlar 1. Romen rakamlarının kullanıldığı yerleri söyler. Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. 2. Yazı ile verilen bir sayıyı Romen rakamı ile yazar. 3. Söylenen bir sayıyı Romen rakamı ile yazar. 4. Romen rakamı ile verilen bir sayıyı söyler. 5. Romen rakamı ile verilen bir sayıyı yazar. TOPLAMA İŞLEMİ sayılarla eldesiz toplama işlemi yapar. Davranışlar 1. Bir basamaklı bir doğal sayıyla, bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler. 2. Bir basamaklı bir doğal sayıyla bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler. 3. Bir basamaklı bir doğal sayıyla, bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler. 4. Bir basamaklı bir doğal sayıyla, bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler. 5. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler. 6. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler. 7. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler. 8. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler. 9. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 10. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 11. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç üç basamaklı Performans Takip Formu PKT eğitmenleriniz internet üzerinden girsin, siz sadece çıktıları alın. çıkacak şekilde eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 12. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 13. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz, sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 14. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz, sonuç üç basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 15. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 16. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 17. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 18. En fazla üç basamaklı en fazla dört doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 19. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 20. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 21. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucu yazar/söyler. 22. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz, sonuç dört basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 23. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı, sonuç beş basamaklı çıkacak şekilde eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 24. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla eldesiz toplama işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler. 2 Doğal sayılarla eldeli toplama işlemi yapar. Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. Davranışlar 1. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 2. iki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 3. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç üç basamaklı çıkacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 4. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı iki doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 5. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldeli, sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 6. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldeli, sonuç üç basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 7. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 8. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 9. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 10. En fazla üç basamaklı, en fazla dört doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 11. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 12. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 13. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli, sonuç dört basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 14. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı sonuç dört Performans Takip Formu PKT eğitmenleriniz internet üzerinden girsin, siz sadece çıktıları alın. basamaklı çıkacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 15. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı sonucu beş basamaklı olacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 16. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla eldeli toplama işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler. Toplama işlemini kullanarak problem çözer. Davranışlar 1. Bir basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıyla toplayarak problem çözer. 2. Bir basamaklı doğal sayılar içinden üç sayıyı kullanarak eldesiz toplam işlemi ile problem çözer. 3. İki basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz toplayarak problem çözer. 4. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz toplayarak problem çözer. 5. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir/iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 6. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 7. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 8. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 9. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 10. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 11. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 12. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 13. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak Bireysellleştirilmş Eğitim ProğramınıBEP kolayca hazırlayın. problem çözer. 14. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 15. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir/iki basamaklı iki doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 16. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 17. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 18. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 19. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 20. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 21. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 22. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 23. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla eldesiz eldeli toplama işlemi yaparak problem çözer. ÇIKARMA İŞLEMİ Doğal sayılarla onluk bozmayı gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar. Davranışlar 1. Bir basamaklı bir doğal sayıdan, bir basamaklı bir doğal sayıyı yan yana çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 2. Bir basamaklı bir doğal sayıdan, bir basamaklı bir doğal sayıyı alt alta çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 3. İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 4. İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. Öğrencilere verilen eğitimleriterapileri MEBBİS"e otomatik aktarın. 5. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 6. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 7. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 9. Dört basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 10. Dört basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 11. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde dört basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. Doğal sayılarla onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemi yapar. Davranışlar 1. İki basamaklı bir doğal sayıdan onluk bozmayı gerektirecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 3. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk, yüzlük bozmayı gerektiren bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 4. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk, yüzlük bozmayı gerektiren iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 5. Üç basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük bozmayı gerektiren üç basamaklı Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. bir doğal sayıyı çıkarıp sonucu yazar/söyler. 6. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük bozmayı gerektiren bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 7. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 9. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren dört basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 10. Beş ve daha fazla basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik onbinlik... bozmayı gerektiren bir, iki, üç, dört ve daha fazla basamaklı sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. Çıkarma işlemini kullanarak problem çözer. Davranışlar 1. Bir basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkararak problem çözer. 2. İki basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 3. İki basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 4. Üç basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 5. Üç basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 6. Üç basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 7. Dört basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan Öğrenci ve Veli bilgilerinin kolayca takip edin. çıkararak problem çözer. 8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 9. Dört basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 10. Dört basamaklı bir doğal sayıdan dört basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 11. İki basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozarak çıkarıp problem çözer. 12. İki basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozarak çıkarıp problem çözer. 13. Üç basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer. 14. Üç basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer. 15. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer. 16. Dört basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer. 17. Dört basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer. 18. Dört basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer. 19. Dört basamaklı bir doğal sayıdan dört basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer. 20. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla onluk, yüzlük, binlik, onbirlik... Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. bozmayı gerektirmeyen gerektiren çıkarma işlemi ile problem çözer. ÇARPIM TABLOSU 1Çarpım tablosunu ezbere bilir. Davranışlar Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 2. 2 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 3. 3 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 4. 4 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 5. 5 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 6. 6 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 7. 7 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 8. 8 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 9. 9 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. ÇARPMA İŞLEMİ Doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemi yapar. Davranışlar basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı olacak şekilde yan yana çarpıp sonucu yazar/söyler. 2. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde alt alta çarpıp sonucunu yazar/söyler. 3. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde yan yana çarpıp sonucunu yazar/söyler. 4. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde alt alta eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler. 5. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. sonucunu yazar/söyler. 6. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler. 7. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler. 8. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler. 9. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler. 10. Üçten fazla basamaklı doğal sayılar içinde eldesiz çarpma işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler. 2Doğal sayılarla eldeli çarpma işlemi yapar. Davranışlar 1. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler. 2. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler. 3. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler. 4. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler. 5. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler. 6. Üçten fazla basamaklı doğal sayılar içinde eldeli çarpma işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler. Çarpma işlemini kullanarak problem çözer. Davranışlar 1. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı çarparak problem çözer. 2. İki basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz çarparak problem çözer. 3. Üç basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz çarparak Performans Takip Formu PKT eğitmenleriniz internet üzerinden girsin, siz sadece çıktıları alın. problem çözer. 4. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz çarparak problem çözer. 5. Üç basamaklı bir doğal sayı Bir öğretmen olarak en korktuğum matematik konularından biridir eldeli toplama. İş sanıldığı gibi "7, 8 daha 15. 5'ini yazalım. Elde var 1" değildir. Bu yöntem eldeli toplama öğretmez ezberletir. Oysa o eldenin ne olduğunu kavratmak gerekir. Neden beşini yazıp da biri elimize aldığımızı çocuklar kavrarsa o zaman öğrenmişler demektir. Galiba bu sefer biz başardık. Matematik dersini eğlenceli hale getirmekte bir araç olarak tasarladığım bir öykü setim var; "Bir Tuhaf Matematik Masalı" kim bilir belki bir gün yayınlatmayı başarırım. Taa Sarıkamış'tayken 2. Sınıflarıma deste düzine kavramlarını öğretmek için Eğitimhane sitesinde okuduğum bir mesajdaki basit bir fikirden yola çıkarak "Destegül Onluk ve Tavşan Düzine" adında iki kahraman yaratmış ve bazı matematik konuları için bu iki arkadaşın maceralarını anlatan kısacık öyküler yazmıştım. Her öyküde konuya uygun yeni kahramanlar eklenerek keyifli bir hal aldı bu durum. O zamanki çocuklarım çok sevmişlerdi bu hikayeleri. Bu sene yine kullanıyoruz ve yine çok seviyoruz. Geçen hafta da bu seriye bir öykü daha hazırladım; "Bilge Birlik'in Sonbahar Partisi" Olay basit; yaşlı kaplumbağa Bilge Birlik'in daha önce onluk birlikleri kullanarak sayıları oluşturmayı Destegül'e öğretip kolye hazırlamasına yardım etmişti kendisi kocaman bir mantarlı turta yapmak için 50 tane mantara ihtiyacı var. Destegül Onluk ve Tavşan Düzine de onun için mantar topluyorlar. Tabii sonra mantarları saymak için toplama işlemi gerekiyor. Mantarlar onluk ve birliklerine ayrılıyor ve onluklar poşetlere konuyor. Birlikler toplanınca 13 ediyor ve yeni bir onluk oluşuyor. O da poşete konuyor ve Destegül o yeni poşeti elinde tutuyor. Ardından herşey toplanınca eldeki onluk da eklenip iş bitiyor. Elbette hikaye bu haliyle tek başına çocuklara hiçbir şey öğretemez. Ama konuya pek güzel dikkat çeker ve giriş için mükemmel bir kafa karışıklığı ve merak düzeyi oluşturur. Biz hikayeyi okuduktan sonra canlandırdık. Kağıttan hazırladığım gayet acemice kendim çizdim mantarlar ve poşetlerle Bilge Birlik ve Destegül'ün yaptığı herşeyi her çocuğumuz tekrar uyguladı. Sayıları değiştirerek tekrar tekrar toplama yaptık. Mantarları onar onar ayırıp poşetlere koyduk, birlikleri toplayı yeni bir onluk oluşturduk, elimizde tuttuk ve eldeki onluğu böylece kavradık. İki ders süresinde ikişerli gruplarla çalışarak 6 tane işlem yapabildik. Elbette şimdi sadece işin mantığını kavradılar. Elde kavramının nereden geldiğini öğrendiler. Ama ilk bağımsız işlem çözme denemesinde eksiksiz doğru yaptılar. Gerçi araya hafta sonu girince elbette bazı kafalar biraz karışacak ama mühim değil ; İşlem becerisi ve hız kazandırmak sonraki iş. Bolca pratikle birkaç güne o da eksiksiz oturacak. Aynı şey tüylü tellere boncuk ya da makarna dizerek, lego parçaları kullanarak, onluk taban bloklarını kullanarak ve kendi hikayelerimizi uydurarak da kolayca yapılabilir. Kürdanları bile lastikle tutturarak kullanabilirsiniz. Burada can alıcı nokta çocukları sayılara dokundurmak, onlukları elleriyle -birlikleri birbirine ekleyerek- kendilerinin oluşturmalarını sağlamak. Bunun yerini hiçbir onluk çizimi tutmaz. En iyi hazırlanmış çalışma kâğıdı ya da video bile sadece yöntem ezberletmeye yarar. Öyle de yapabilirsiniz. Yöntemi ezberletirsiniz ve hiç hatasız herkes yapar ama bunun adına matematik öğrenmek denmez. Biz matematiği bu haliyle çok seviyoruz. Uygulayıcılar için telaşlı, bolca hareketli bir sınıf nedeniyle yorucu ama çocuklar için eğlenceli, kolay anlaşılır ve oldukça da kalıcı. ELDELİ TOPLAMA İŞLEMLİ ATASÖZÜ BULMACA Verilen toplama işlemlerini cevaplayınız. Harflerle şifrelenmiş olan deyimi bulunuz. NOT A – E – I – İ – U – Ü harflerinden ikişer tane vardır. Updated Ocak 4, 2021 at 1002 pm

10 tane eldeli toplama işlemi